Центробанк идёт в школу.

Центральный банк России планирует организовать в школах страны уроки финансовой грамотности. Как сообщил первый зампред ЦБ Сергей Швецов, руководство банка уже обращалось в Министерство образования и науки с таким предложением, однако получило уклончивый ответ: "Физики просят, и астрономы просят, и физкультурники просят, и по литературе есть определенное желание увеличить количество часов". 

Напомним, что ещё в сентябре текущего года министр финансов Антон Силуанов сообщил, что достигнута договорённость с Министерством образования и науки о включении элементов финансовой грамотности в школьную программу. Теперь этот же вопрос был озвучен на совещании у премьер-министра страны Дмитрия Медведева. Председатель правительства согласился с мнением Сергея Швецова о том, что введение подобного предмета поможет уберечь население от участия во всевозможных финансовых пирамидах, т.к. через детей информацию получат и родители. Возможно, что элементы финансовой грамотности будут включены в состав одного из предметов, например, обществознания.

Школьники будут проходить двойную проверку перед началом ЕГЭ.

29 ноября 2013года. Сегодня  заместитель начальника управления оценки качества образования Рособрнадзора Марина Лукьянова рассказала о процедуре проведения ЕГЭ в 2014 году. От всех прошлых лет она будет отличаться ужесточением контроля со стороны проверяющих за школьниками. Так, на первом этапе проверки документы выпускника проверит организатор, а на втором - сотрудник полиции при помощи металлодетектора убедится в отсутствии у школьника мобильного телефона. 

- На первом этапе организатор проверяет паспорт, пропуск, наличие участника ЕГЭ по спискам и забирает у него подписанную памятку. Предупреждает участника, что дальше у него не будет возможности сдать предметы, и его проверит сотрудник полиции с металлодетектором, — сказала Марина Лукьянова. 

Затем школьника проверит сотрудник полиции. "Если металлодетектор звенит, сотрудник предлагает сдать металлические предметы, в том числе мобильные телефоны. Если участник ЕГЭ отказывается, это является основанием не допускать его на пункт приема экзамена, пусть приходит в другой день, пересдает абсолютно чистым, без мобильного телефона", - отметила Лукьянова. Напомним, что по итогам проверки порядка проведения Единого государственного экзамена, Генеральная прокуратура пришла к выводу о том, что итоги ЕГЭ не всегда гарантируют зачисление в вузы наиболее способных школьников. 

- Большинство учащихся с невысоким уровнем успеваемости на протяжении двух последних лет обучения в школе, получив по результатам ЕГЭ резко отличающуюся оценку качества их подготовки, стали студентами престижных высших учебных заведений, в том числе медицинских, юридических, архитектурно-строительных и т. д. Несоответствие дает основание полагать о неравных условиях прохождения итоговой аттестации в форме ЕГЭ и во многих случаях является следствием правонарушений в этой сфере, — сообщили в Генпрокуратуре. По мнению чиновников Рособрнадзора, ужесточение процедуры проверки учащихся перед ЕГЭ поможет предотвратить нарушения на ЕГЭ.

Напоминаем! В Омской области введён комендантский час для несовершеннолетних.

С 2013 года омским подросткам нельзя будет появляться на улице или в общественных местах в ночное время без сопровождения родителей. Соответствующий закон приняли депутаты регионального парламента. Жители нововведение поддержали, но выразили сомнение, что полиция будет следить за его соблюдением.

С 1 января 2013 года новый областной закон запретит несовершеннолетним омичам находиться на улице и в общественных местах без сопровождения взрослых после 22:00 в зимнее время и после 23:00 в летнее. Исключение будет делаться только во время проведения выпускных вечеров. Под общественными местами подразумеваются клубы, кафе, кинотеатры, парки и т. д. Ответственность за несоблюдение комендантского часа будут нести родители нарушителей. Родители, которые будут нарушать законодательство, понесут административную ответственность. Наказывать за ночные гуляния будут штрафами.

Проектная деятельность учащихся на уроках музыки.

Исследуй всё, пусть для тебя 

на первом месте будет разум; 

предоставь ему руководить собой. 

Пифагор 

Современный мир богат разнообразием музыкальных стилей и направлений, принадлежащих разным эпохам, имеющих своих исполнителей, кумиров, слушателей и почитателей. Результаты социологических исследований показывают, что процесс формирования музыкальных пристрастий у молодого поколения осуществляется стихийно и неуправляемо. Обнаруживая тягу к музыке, подростки часто подражают модным стилям западной рок-музыки, зачастую не понимая смысла произведения.

Общение в этом возрасте является ведущей деятельностью, а музыка одним из его важнейших компонентов. Поэтому, для того, чтобы как-то утвердиться в своей среде, завоевать авторитет, подросток черпает знания об интересующем современном музыкальном течении из средств массовой информации, и, как правило, через неформальные каналы. Известно, что информация, полученная таким образом, не всегда позитивно влияет на развитие его музыкальных вкусов. Возникает социальная дезорганизация, то есть состояние общества, когда культурные ценности, нормы и социальные связи отсутствуют. Необходимость педагогического участия в формировании музыкальных вкусов и пристрастий при таком хаосном «потреблении» школьниками-подростками популярной музыки становится наиболее актуальной в современном музыкальном образовании. (читать)